En nacionalismo, como bien señala Jaime Mayor Oreja, es un movimiento. Un movimiento… nacional. Por tanto los nacionalistas no paran al conseguir alcanzar un punto, el movimiento exige pasar al siguiente punto. Ahora que gracias al PSN ya han conseguido desbaratar la zonificación que refleja la realidad lingüística de Navarra, ¿cuáles son los siguientes pasos? Obviamente cambiar esa realidad lingüística. Porque la nueva Ley del Vascuence no nace para respetar la realidad lingüística de Navarra, sino como elemento de ingeniería social para cambiarla por otra distinta.
De la zonificación a la inmersión
La evaluaciones realizadas en Euskal Herria demuestran que el sistema de modelos lingüísticos no garantiza una verdadera euskaldunización, y dejan claro que para conseguirla y garantizar al mismo tiempo el plurilingüismo hay que optar por los modelos de inmersión. El objetivo principal es conseguir nuevas generaciones euskaldunes con el fin de caminar hacia una Euskal Herria compuesta por euskaldunes plurilingües. Del mismo modo, es evidente la necesidad de planificar la euskaldunización más allá del ámbito escolar.
- Que el Gobierno Vasco y el Gobierno de Navarra respeten los derechos lingüísticos y tomen decisiones y desarrollen estrategias y recursos para educar alumnos y alumnas euskaldunes plurilingües.
- Adquirir compromisos en los centros para que el euskera sea la lengua principal tanto en las aulas como en el resto de la actividad escolar.
- Junto con los demás agentes de los barrios y pueblos aplicar proyectos lingüísticos integrales para posibilitar el euskaldunizar al alumnado y el aprendizaje de otras lenguas.
- Establecer el nivel mínimo de conocimiento, tanto de euskera como del resto de los idiomas, a lo largo de la etapa educativa (en relación al marco europeo de referencia el C1 en los idiomas oficiales y B1 en la tercera lengua)
Medidas para hacer frente y desarrollar el sistema educativo:
- Que el Gobierno Vasco y el Gobierno de Navarra no integren en sus decretos curriculares los enfoques conservadores, mercantilistas y adoctrinadores que quiere imponer la LOMCE, sino los propios de una educación integral, laica y progresista.
- Sacar del currículum los contenidos y enfoques conservadores, mercantilistas y adoctrinadores que quiere imponer la LOMCE trabajando un modelo educativo integral, laico y progresista.
Ahora es cuando alguien podría pensar que todo esto es una invención.
A continuación es cuando a ese alguien se le debe preguntar: pero si no lo fuera, ¿le parecería bien? Porque a menudo sucede desde el entorno nacionalista que parece terriblemente ofendido por señalarse un hecho que, de ser cierto, resulta que les parecería estupendo. El hecho, en este caso, sería que ser euskaldún no fuera optativo sino obligatorio en toda Navarra. La finalidad del sistema educativo, de hecho, sería euskaldunizar a toda la población escolar a través de la inmersión lingüística obligatoria en euskera. Es decir, pasar del respeto al euskera o la libre elección del euskera a que el euskera sea obligatorio para todos los navarros.
Finalmente, lo que hay que aclarar es que todo lo que se ha reproducido en azul son planteamientos que se encuentran contenidos en una “guía” que, hace poco más de dos semanas, el consejero Iribas denunciaba que “se está distribuyendo desde la izquierda abertzale y sus sindicatos a los centros educativos”.
En este enlace se puede consultar el contenido íntegro de la guía, por si se tiene alguna duda al respecto.
http://gurehezkuntzaeraiki.files.wordpress.com/2014/09/2b-gure_gida_zirriborroa_20140901_cas.pdf
23 respuestas
Hay un paso previo: acabar con los colegios del Opus.
Hoy, Nuín, si, si, Nuín, el que fue consejero de la CAN, tramita una proposición para retirar el concierto a la educación diferenciada.
– ¿Pero no lo hizo ya el año pasado?
– Si, pero como ya la tiene escrita, pues la vuelve a presentar, le suman una intervención más, le dará bonus track y tal y como está el PSN, pues igual hasta bola extra.
– ¡Sacad vuestras manos de la educación de nuestros niños! ¡Sacadlas!
Inmersio modeloa debekatu du PPk, gazteleraz ez ezik noski.
Zonifikazioa Nafarroaren errealitatea islatzen dula erratea NFEtaz gutxi jakitea da. Ta errealitate horretara ez da jainkoaren borondatez ailegatu.
D eredua ez du guztiz euskalduntzen (%80an egiten du) jende andana oraindik Euskaraz ez dakielako.
Ala ere bitxia da nola 3hizkuntz ikastea ahalbidetzen duen eredua gustoko ez izatea baina bat edo bi hizkuntzaknirakasten duten ereduak hibestea,euskara ematen ez dutelako.
Ez dakit beste leku bat nun horko hiritar asko bere hizkuntza desager dadila nahi dutenak.
Bukatzeko hegoaldean Euskararen egiera kaxkarragoa izateagatik,ez du zertan mugatu behar NFEko biztanleak Lingua Navarrorum ikasteko izan behar duten eskubidea.
Edo maila ezberdineko Nafartarrak egon daitezen nahi dezute?
Aldizkaria aitortzen dun modura Euskaldunen nahia ikasle eleaniztunak hezitzea da,berezko hizkuntza barne.
Ta Nazionalista? Ta hori Nazionalista Espainiar batek esaten du? Kar kar.
– Y si hay demanda del modelo en Castellano, o del TIL en la Zona vascófona…¿se va a permitir que se implanten aulas o colegios con esta modalidad ahí?-
-Y una mierda pa tí, fascista español, que vienes a conculcar los sagrados derechos del pueblo vasco a hablar y vivir euskaldunamente por los siglos de los siglos.
-Pero, y los derechos de los que no son euskaldunes y…. (el sujeto huye ante la lluvia de piedras que le empieza a caer, y esa tarde en la Ikastrola, los chicos mayores acuden a una clase extra de pirotecnia, combustión aplicada a la automoción, con el coche del que se atrevió a abrir la boca. )
GRACIAS AL PSN LA EUSKALDUNIZACIÓN DE NAVARRA ENTERA ESTÁ AL ALCANCE DEL NAZIONALISMO VASCO.
OBRAD EN CONSECUENCIA
No sólo en la religión hay fanatismo. Los fanáticos suelen hacer cosas incomprensibles para la gente normal. Por ejemplo: exclusivamente por motivos políticos, anteponer la quimera de una lengua/una nación frente a la formación y el futuro de tu propio hijo, convenciéndole (incluso obligándole) a estudiar en una lengua que, para el resto del mundo, está muerta y que, fuera de tu tribu, no te la va a exigir, ni siquiera valorar, nadie.
QUO VADIS, PSN?
Al contrario, Cuenco, a mi me viene uno con su EGA y tal, y su CV lleno de Ikatrolas y AEK, y tal y tal, y aunque se haya quitado el pendiente antes de meterse en la entrevista de trabajo, que ya se al que es más arriesgado contratar, y al que menos probabilidades va a tener de ser contratado, salvo en ayuntamientos nazionalistas….
Euskaldunak Euskara gaztelera ta Ingelesa ikasten dute.
Erdaldunak gaztelera ta Ingelesa.
Nortzuk egiten diote uko bere umeen formakuntza hobetzeari?
Ingelesezko ereduan lan egindako dexente umeak ahal badute D eredura eramaten dituzte,badakitelako Ingelesezko modeluak gaizki sortu direla,baliabiderik gabe.
UPN ta PSNen ez direlako iraindik konturatu (edo berdin zaielako umeen ikasketak),ez dela berdina Ingeles irakastea edo historia Ingeles irakastea. Ta nola irakasleak ez dute behar dan maila,umeak ez dute beste materiatan behar diren ikaskuntzak ikasi.
Tamalgarria.
Las 8 cosas que suceden en tu cerebro cuando aprendes otro idioma:
http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-10-21/si-al-bilinguismo-las-8-cosas-que-ocurren-en-tu-cerebro-cuando-aprendes-otro-idioma_392012/
El problema no es que los niños aprendan euskera, lo cual creo que es bueno si a la vez aprenden al menos francés e inglés. El problema es que los instructores estén mediatizados y adoctrinen en la existencia de cosas que nunca existieron. Pero éso se puede controlar con esfuerzo e inteligencia por parte de la Administración.
El modelo cuatrilingüe de formación en Flandes debería ser un interesante punto de partida para los navarros. La visceralidad del nacionalismo allí es enorme, pero contraponiendo la pujante Flandes con la decadente Valonia, el modelo educativo de los primeros, que enseñan flamenco, francés (El lenguaje de su archienemigo, sí), alemán e inglés llama la atención si se contrapone al anquilosado modelo de los segundos, que en muchos casos instruyen únicamente en francés. El modelo demuestra que lejos de formar «ignorantes en varias lenguas», un sistema plurilingüe de formación genera un tejido laboral más competitivo, y a los guarismos macroeconómicos puede uno referirse.
Por otro lado, y volviendo aquí, diluir el porcentaje de nacionalistas radicales entre los euskoparlantes sería la vía para recuperar un Patrimonio que es de los navarros, en su mayoría no nacionalistas y moderados.
Bravo Agramontex
la existencia de los modelos A y D crea diferencias artificales en una misma escuela, y como dices, convierte el vascuence cada vez más en patrimonio de los nacionalistas.
Por ejemplo, aprender vascuence de adulto con profesores no nacionalistas es muy dificil. Eso desmotiva.
Un modelo verdaderamente mixto A+D+inglés (+francés, que para eso estamos al lado !!) es una gran idea. Los idiomas, en contra de lo que dice tanta gente, ocupan poco lugar cerebral.
El cerebro no es de goma, y el tiempo de educación no es eterno. Me parece una perdida de tiempo que los chavales aprendan euskera, una lengua con un espacio y numero de hablantes muy limitado. Me opongo también a las asignaturas de educación para la ciudadanía, aprendamos a comer, no incendiemos el bosque, pegarle a la mama esta mal y demás majaderías. Me opondría también a una asignatura de lingua navarrorun ,sobre el bello reyno de Sancho el Mayor o sobre la superioridad de Raimundo Lanas sobre Pavarotti. Estamos asistiendo impasibles a la condena de la juventud a ser la mano de obra barata de un mundo globalizado. ¡¡Seguro que el jefe chino que los chavales van a tener dentro de 10 años llora conmovido al enterarse de que saben batua, o de que hicieron una muosse de chocolate!!
Y todo esto ha pasado por la mania de templar gaitas , la gana de la derecha de no pasar por tal y la alergia de los responsables (de la cual es buen ejemplo «Torreciudad kid» Iribas) a decir las crudas verdades por mucho que escuezan….
Me encanta que cualquier Navarro pueda aprender las lenguas OFICIALES de su Comunidad. Al margen de donde viva. Eso es lo lógico. Todo lo demás es artificial.
El problema no era ni es el Euskara, QUE YA NO EXISTE.
La mierda es el invento del «batúa». El proceso de invención del «batúa» como arma de conquista para arrodillar a los pueblos vecinos, tuvo el siguiente «iter»:
Primero nos inventamos un dialecto, el batúa; lo hacemos obligatorio y medio de comunicacón entre los gudaris ó etarras; convencemos a los navarros para que quiten la laureada de su escudo, porque si no la quitan les llamamos fascistas; nosotros, en cambio, como somos más listos, desempolvamos la vieja bandera gudari de la guerra civil y la convertimos, junto con el batúa y el arrano beltza en nuestro símbolo; después nos empadronamos en Nafarroa y vamos minando y jodiendo a los navarros; después buscamos aliados idiotas, como los votantes de Zapatero, que por pasta se prestarán todo; acto seguido conseguimos, metiéndoles dinero en el extranjero a los traidores a navarra, que subvencionen el batúa, porque ya hemos metido a los gudaris de eta en las ikastrolas para que leven el cerebro de los niños; hacemos amagos de conquista llevando cientnos de autobuses pagados cada vez que se presenta la ocasión y les pasamos la ikurriña por la JETA A LOS NAVARROS, que como se han vuelto maricones, pues nos dejan avasallarlos y joderlos cuando queremos; les ponemos la ikurriña en su jeta todos los 7 de julio en su plaza consistorial y nos meamos en San Fermín; y dentro de tres generaciones acabamos de dar por culo, sentando a los hijos de estos navarros a ostias en las ikastrolas y obligándoles a ladrar en perro-batúa.
Si nos fijamos en las palabras del etarra que ejecutaba a sus enemigos, nosotros, dice que «eran 3 y el del tambor». Se le olvida añadir, y las escopetas. Pero en esto puede suceder lo mismo: es un tema que retroalimenta a la serpiente, que son tres y el del tambor. Y además, con pocos argumentos pero mucho altavoz.
Se hace toda Navarra una unidad lingüística, que es lo sensato, por otra parte, y se actúa desde la sensatez.
Hacer toda Navarra una unidad lingüstica puede facilitar también ofrecer modelo B en Alsasua. No sé. Se me ocurre.
Prefiero esta línea de pensamiento que el frentismo, porque en este tema (que lo que me pide el cuerpo es una enmienda a la totalidad) es mejor perder un poco.
Lo otro es alimentar al monstruo (voraz).
Claro, y el castellano de hoy no es igual al de Cervantes ni al de Azorín.
Volvéis a dejar el vascuence, en su forma batúa, en manos de los nacionalistas, para luego decir que el «verdadero» vascuence eran las variaedades dialectales de 1950, como si fueran una pura curiosidad etnográfica. Una y otra vez. Y luego os quejáis de que lo manipulan.
Decir que el batúa no es vascuence es un mito que paradójicamente hace bien a los nacionalistas.
El PSN ha firmado su sentencia de muerte con su apoyo a al modificación de la Ley del eusquera.
Ya en las primarias del fin de semana se vio lo poco que queda de este partido: Pamplona y su comarca un poco y la Ribera. De Pamplona hacia arriba, el PSN no existe.
Y me da a mi que en la Ribera, cuando sean conscientes de lo que van a votar los del PSN, no creo que les haga mucha gracia que enseñen a sus niños el batua.
PSN, Requiescat In Pace.
Solo hay que fijarse lo que ha pasado estos años pasados en Cataluña y Vascongadas,para organizarse ya,en la defensa de nuestra querida lengua materna,el Español.Hay que salir ya!Ni un minuto mas Navarra,ni un minuto mas! Hasta aquí estamos de la imposición del BATUA Guipúzcoano,el que ame a Navarra,libre,Foral y En ESPAÑA,que me siga!