El Gobierno de Navarra destina 47% mas a cada alumno de colegio público frente a cada alumno de colegio concertado
El último informe de Comptos analiza la evolución de la Educación en Navarra desde distintas perspectivas, entre el curso 2005-2006 y el curso 2011-2012.Los datos más llamativos son que:
– El gasto por alumno en la enseñanza pública es de 6.826 euros y de sólo 3.663 en la enseñanza concertada.
– La ratio de alumnos/aula es de aproximadamente 19 para la enseñanza privada y de 23 para la enseñanza privada-concertada.
– En el período analizado el personal docente crece un 32%, aunque el número de alumnos sólo crece un 17%
– El coste por alumno en la enseñanza pública ha crecido un 14,6% y en la privada sólo el 12,9%
Todos los datos inciden en el hecho de que los gastos de la educación son mucho menores y crecen menos en el sector privado que en el sector público. Incluso añadiendo los costes no presupuestarios de la enseñanza concertada, a los que Comptos alude y cuantifica en el anexo 4, la educación concertada sigue siendo muchísimo más barata.
Con carácter general la empresa pública siempre es más ineficiente que la privada porque no tiene competencia, no depende de sus resultados, no puede despedir a los empleados indolentes y el dinero que gestiona no es suyo. Pero en el caso específico de la Educación, es normal que los costes se disparen si los empleados públicos cobran más que los privados y la ratio alumnos/profesor es mucho más elevada que en el sector privado-concertado, máxime cuando los costes de personal representan el 63% del presupuesto educativo.
El modelo que más crece es el Bristish- TIL
El modelo que más crece no es el D, como incluso pretende el resumen de Comptos o como han recogido algunos medios sino el TIL seguido del British. Además crecen más en menos tiempo, el primero desde el curso 06-07 y el segundo desde el curso 08-09. En cuanto al modelo D, la cifra de que crece un 20% se basa en el hecho de que el número total de alumnos navarros ha crecido un 17%. La proporción de alumnos matriculados en el modelo D sólo ha crecido 1,2 puntos porcentuales, pasando del 22,42% al 23,69%. Curioso que se trate de vender este exiguo crecimiento, incluso en el sesgado resumen de Comptos, como un aumento del 20%.
Los resultados académicos de la enseñanza pública y la privada
Se echa de menos en el informe de Comptos, tras analizar los costes y la distribución del alumnado, una referencia a los resultados académicos de los dos modelos, público y concertado. El informe alude sin exponerlos a los resultados de los informes PISA, remitiendo para más información a la web del Gobierno de Navarra. El caso es que visitando esta web se puede comprobar que los resultados de los colegios concertados en el Informe PISA son notablemente superiores a los de los colegios públicos, incluso teniendo en cuenta y descontando las diferencias culturales y socioeconómicas de los alumnos a las que se suele aludir para justificar a lo público.
Por último, también resulta llamativo que Comptos, que siempre recomienda lo público cuando es más barato (o cuando cree que es más barato), a la luz de los resultados no recomiende concertar toda la educación.
El problema de la Educación es la falta de libertad
Como colofón, concluimos que todos los problemas en relación con la Educación se resolverían con más libertad. Si los padres pudieran elegir la Educación quedaría despolitizada, los malos colegios tendrían que cerrar, los buenos ampliarían su oferta y todos tendrían que competir, con lo que los precios se presionarían a la baja y la calidad al alza. Y sólo hay una forma de dar el poder a los padres que es el cheque escolar. Tampoco hace falta ser muy derechista para apostar por el cheque escolar, sólo como la izquierda sueca de derechista, algo que casi cualquier español debería poder soportar.
35 respuestas
Es más fácil hacer lo del avestruz. Es más fácil poner negativos que ir a la fuente para poder opinar con criterio.
También podía haber dado datos de la selectividad en Navarra pero veo que no merece la pena.
Yo apuesto por la libertad total y radical.
¿Público? ¿Privado? Lo que usted decida, como en Suecia.
Suecia, coño, que parece que hablamos de imposibles petaliberales o del país de los elfos y los suecos ya lo hacen.
Guillotina! Que diría Soyamaiur.
Lo que pasa es que luego Soyamaiur se queda en los escraches, en rodear el Parlamento… pero a la hora de la verdad: sistema, sistema y más sistema. Ni guillotina ni nada. Papa estado, miedo! Un político que me lleve de la mano! Eso sí, luego a protestar contra él.
Hemengo, tú sí que eres un terrorista informativo.
¿Cómo que el coste por alumno de la concertada no incluye los gastos de personal, ni edificios, etc?
¿Y con qué te crees que pagan todo eso si no es con los 3.663 euros por alumno del concierto?
Sí que es cierto que aparte los papis pagan una cuota «voluntaria». Comptos remite al anexo 4, como dice NC. Yo he ido directamente a la encuesta del INE que cita Comptos y la cuota y otros ingresos de la concertada en Navarra suman 1.145 euros.
ine.es/prensa/np727.pdf
Los sumamos a los 3.663 del concierto y tenemos 4.808.
Con eso pagan profesores, edificio, luz, conserjes, limpieza… todo.
Los comedores y autobuses que yo sepa se pagan aparte, tanto en lo público como en lo concertado.
Así que entre 4.808 y 6.826 sigue habiendo una diferencia BRUTAL a favor de la concertada.
No me cuentes que no puedes pagar no sé qué cifras que te inventas cuando sí puedes pagar 2.000 euros más en impuestos.
En cuento a lo que dices tú, ivan10, excusicas de mal pagador.
La ratio alumnos/profesor no es que sea mucho menor en la pública española que en la privada, es que en la pública española también es mucho menor que en la pública alemana. Aquí hay profesores a puntapala y encima cobrando más que los de la concertada, que son los que pagan con sus impuestos los sueldos de los de la pública. Normal que estemos en quiebra. Lo que no es normal que los alemanes tengan que rescatar la educación española con una ratio de alumnos por profesor mucho menor que la de los propios alemanes. Pero oye, allá los alemanes.
Y concluyo con lo del informe PISA.
De nuevo excusicas de mal pagador.
En el informe PISA 2009 con los datos de Navarra se especifica claramente que descontando las desigualdades socioeconómicas los concertados siguen sacando muchísimo mejores resultados que los centros públicos, y cito textualmente:
«En consecuencia, los datos anteriores indican que en Navarra los centros concertados obtienen una puntuación media superior a la de los centros
públicos. Esta diferencia se debe en parte al mayor nivel económico, social y cultural de sus alumnos y de sus centros. Sin embargo, hay
una parte de la diferencia, (20 puntos), que no es explicada por esta variable.»
dpto.educacion.navarra.es/publicaciones/pdf/pisa2009.pdf
Y regalito para Hemengo. Los que se examinaron en euskera… peores que los demás. En el mismo enlace anterior.
Total: lo público más caro y peor, haciendo menos por más, a costa de los impuestos y encima de víctimas. Menos mal que hay tanta gente que os encanta pagar impuestos. Votaréis a Montoro a saco, i supose.
Y no creáis tampoco que lo caro e ineficiente es mejor para la gente sin recursos. Cuanto más caro e ineficiente es el sistema menos recursos quedan para ellos.
ivan10, PISA es mucho más fiable que la Selectividad.
Comptos alude en el informe a PISA como el indicador más fiable.
En la Selectividad he oído cosas tremendas, especialmente con las correcciones en euskera.
Pero así y tdo, los mejores en Selectividad son San Cernin y Redín-Miravalles.
Ay, si a la gente le dejárais escoger. :p
Que no se entera, Ivan10, que no se entera. Que le están hablando de LIBERTAD y Vd. sale con avestruces, fuentes y datos sacados (a su estilo, claro) del venerado informe PISA sin saber tan siquiera quienes son sus autores y de qué pie cojean. Que la discusión «pública vs privada» es esteril y nestá fuera de lugar cuando se trata de conseguir para nuestros hijos BUENA enseñanza. Que lo que ha fracasado es el sistema educativo socialista, el que ha puesto a los psicopedagogos por delante de los maestros; el que ha quitado autoridad a los profesores para hacerlos «colegas» de los alumnos; el que ha convertido el acceso a la docencia en un verdadero cachondeo poniéndolo en manos de los sindicatos y donde el rigor de las pruebas (oposiciones) brilla por su ausencia; donde hay profesores interinos que lo único que han demostrado (algunos varias veces) es su incapacidad para la docencia, pero ahí siguen; el que ha desterrado de la escuela conceptos como: esfuerzo, excelencia, sacrificio, obligaciones o responsabilidades, y los ha sustituido por: derechos, exigencias, huelgas o recreo (perdón, «sector de ocio»). ¿Sigo?. Y todas estas tropelías podrían corregirse sin gastar ni un euro más, que bastante dinero se está despilfarrando escudándose en la educación y sin que repercuta, en absoluto, en la BUENA educación.
Coincido plenamente con todos los que piden libertad.Curiosamente hay partidos políticos que se declaran grandes defensores de las libertades que están frontalmente en contra de la enseñanza concertada ,no vaya a ser que se formen personas sin el adoctrinamiento axfisiante del Estado .Es una gran contradicción.La difernecia fundamental entre las dos enseñanzas es que en la concertada el abanico ideológico es amplio y en consecuencia elegible .En la pública el abanico ideológico depende del partido gobernante en cada momento.Lamentable que un País que quiere tener un futuro brillante no se eleve por encima de ideologías en la busqueda de la excelencia en la educación.Así nos va.En cuanto a los costos de cada sistema ,cuando no hay que cuadrar ingresos y gastos vienen los excesos y las ineficiencias.A las pruebas (COMPTOS) me remito.
Si os gusta tanto la libertad y parece que más el liberalismo económico lo teneis muy fácil, os olvidais del estado, el cheque escolar y tonterías de esas y os montais vuestros propios colegios. Es muy fácil ser liberal pero con la ayuda del denostado estado. Lo mismo que cuando vuestras empresas tienen problemas vais a donde vuestros amiguetes gobernantes para que os ayuden a salir del agujero. Se es o no se es, lo que no vale es jugar a una cosa para aprovecharme de todas las cartas
Espora: informe Pisa con datos de Navarra y referidos sólo a competencia lectora. ¿Saldrían los mismos datos si se tuviese en cuenta también las competencias matemáticas y científicas?. ¿Porqué no nos da datos de la incidencia de la población inmigrante y de que tipo de colegio es el más habitual en dicha población?.
El informe del al que yo he hecho referencia habla de todo el estado español y de todas las competencias por lo que lo considero mas fiable que el que se refiere sólo a Navarra.
Ivan, los «amiguetes» del gobierno no te «ayudan» con nada que no te hayan quitado antes. ¿O te crees que ellos ponen su dinero?
La cosa es así de sencilla:
Dos alumnos en lo público: 12.000
Tres en la concertada: 12.000
Con un presupuesto de 12.000, ¿no preferiría usted pagar los estudios de 3 niños sin recursos que los de dos?
Y además pudiendo elegir centro y además con mejores resultados académicos.
No es que sea liberal, es que soy lógico.
Lo suyo es gordo, Ivan10, pues claro que a lo que aspiramos es a solucionar nuestras necesidades a través de la iniciativa privada pagándolas cada uno con el dinero que el Estado nos quita a través de mil tipos de impuestos y, como le han dicho antes, que el Estado atienda lo que no puede atender la iniciativa privada, que es la que crea riqueza en cualquier país del mundo. Pero, para poder llevar a cabo ese objetivo (tonterías, las llama Vd. haciendo alarde de su profundo conocimiento del tema), primero debería cesar el Estado en su afán recaudatorio para emplear esos dineros, de forma privada, con mayor eficiencia. Resumiendo: al Estado no le exijo nada, únicamente le pido que no me quite, que se dedique solamente a desempeñar aquellas funciones que no puede desarrollar la iniciativa privada y que estorbe lo menos posible. Si no me ha quitado tampoco le podré pedir.
¿Se ha enterado o le hago un esquema?.
Como se nota para donde tiráis.
Espora digo Verónica aquí están los datos
http://static.noticiasdenavarra.com/docs/2012/06/14/selectividad2012.pdf
Tenemos unos resultados increíbles.
Hemengo ¡por fin! nos ha puesto delante algo útil. Nos enseña una muestra más del fracaso del sistema educativo socialista, me explico: si una prueba selectiva la superan más del 90% no puede ser una prueba válida (lo mismo que si la suspende más del 90%). A no ser, claro está, que el objetivo de la prueba sea colar hacia la Universidad el suficiente número de alumnos para alimentar, artificialmente, el extenso espacio universitario que se ha montado en España, en vez de procurar que vayan solamente los suficientemente preparados.
Espora: Los amiguetes por supuesto que no ayudan con lo que no hayan quitado antes. La diferencia sustancial es que quitan a todos y lo reparten entre unos pocos. Lo mismo que hacen con muchísimos puestos de trabajo. ¿Qué porcentaje de parados hay entre los afiliados de UPN en comparación con los afiliados del resto de partidos?. ¿Porqué eso es así? ¿Da la casualidad que los de UPN son mas altos, mas listos y más guapos?. No me vengan con milongas que Navarra es muy pequeña y nos conocemos todos.
Sr. Clarete: ¿qué me dice Vd de ciertos colegios privados que inflan las notas de sus alumnos para que luego al hacer media con la selectividad puedan acceder más fácilmente al grado que desean hacer?. ¿Porqué no se publica un estudio por colegio con los notas medias del curso y las de la selectividad? Así veríamos que en ciertos casos la del curso es mas alta (sobre todo en privados) y en otros la más alta es la de la selectividad (sobre todo públicos).
O de esos colegios a los que haciendo una aportación generosa por parte del padre de turno, te convierten un expediente académico lamentable en un buen estudiante. Yo se de uno que compró el Bachillerato por unas parabólicas para oír Radio Vaticano.
Lo peor de esto es que es cierto.
otra cosa que habria que discutir,aparte de lo economico en la Educacion,y que se trata en este articulo(y que esta muy bien)seria en pensar en que pais del mundo dejarian enseñar en sus escuelas o ikastolas,unas fantasias de abertzales,con paises que jamas han existido,con bandera sin historia de un partido politico y ahora usado como bandera de una comunidad,eso si que me gustaria saber,creo que eso no se permitiria en ningun lugar del mundo,solo aqui,en fin,mejor seria empezar por enseñar la verdadera historia en las ikastolas,ya que con el dinero que mandan los abertzales desde las Vascongadas a fondo perdido,mas lo que pagamos con nuestros impuestos,les enseñan lo que los abertzales quieren,luego en resumen,parece ser,que es mas facil buscar dinero,para contarles mentiras a los alumnos,que enseñar la verdadera historia de nuestro Viejo Reyno,de donde se asentaron los Vascones,de nuestro idioma y costumbres,de lo que fueron las Vascongadas, de cual es nuestra bandera,etc etc,asi que lo que hay que conseguir, es que porque consigan dinero los abertzales,no les cuenten a los alumnos, lo que los abertzales desean.