El Informe del Sistema Educativo en Navarra,correspondiente al curso 2010/2011, vuelve a desmontar algunos de los prejuicios contra la educación concertada. Así, por ejemplo, se confirma una vez más que el coste por alumno de los colegios concertados (3.488 euros) es casi la mitad que el de los alumnos de los colegios públicos (6.498). 
Se confirma además que el coste de la educación concertada desde el año 2000 ha tenido un crecimiento significativamente menor que el de la pública, lo cual invita a pensar que existe una brecha creciente en el coste y que si la educación concertada ya hoy cuesta casi la mitad que la pública, aún costará menos el día de mañana. 
Mejor calidad precio de la educación concertada El informe recoge a partir de la página 322 los datos del Informe PISA para Navarra, en el que se demuestra a través de una evaluación imparcial e internacional que los resultados de la educación concertada, a pesar de ser más barata, obtiene mejores puntuaciones en todos los campos. El mito de la escasa inversión en educación En realidad, el Informe del Consejo Escolar recoje datos que muestran que el problema de la educación en España no es que se encuentre mal financiada. De hecho, el gasto anual por estudiante es de los mayores de nuestro entorno. Llama la atención la comparación con Finlandia, uno de los países estrella del informe PISA. Inmediatamente se podría señalar que la educación pública en Finlandia se encuentra muy por encima de la española concertada. El problema es que la educación finlandesa privada, aunque muy marginal, supera a la finlandesa pública. De lo que no cabe duda es de que la educación pública finlandesa, con menos dinero, supera en mucho a la educación pública española. La inversión en educación no sirve para nada si a profesores y alumnos no se les demanda exigencia y eficacia. 
El mito de la inmigración Habitualmente suele recurrirse a la inmigración para excusar los peores resultados relativos de la educación pública frente a la concertada. Sin embargo, la supremacía de la educación privada-concertada se percibe con carácter generalizado en la práctica totalidad de los países del informe PISA. En Navarra, la educación pública recoge al 80% de los alumnos inmigrantes frente al 65% que le correspondería. No obstante, los resultados del informe PISA en el año 2000 (pag 62), cuando la proporción de inmigrantes era casi irrelevante, ya arrojaban los mismos resultados favorables a los colegios concertados. En la CAV, donde la proporción de inmigrantes es la mitad que en Navarra, los colegios concertados superan en todo a los públicos como sucede en el resto de España. Es más, los alumnos que se examinan en español, entre los que se aglutinan los inmigrantes, superan a los que lo hacen en euskera. No hace falta más dinero, hace falta más libertad Todo lo anterior podría llevarnos a concluir que la educación concertada no merece los ataques que a menudo recibe y que el mejor catalizador de la educación es la libertad de elección. La libertad de elección garantiza la libertad educativa, estimula la competencia, aumenta la eficiencia, mejora los resultados y disminuye los costes. La libertad permite que se haga más con menos. En el sistema educativo español no falta dinero, falta la libertad. Fuentes: Informe del Consejo Escolar http://es.calameo.com/read/00001954056a707653e20 Informe PISA 2009 http://www.educacion.gob.es/dctm/ministerio/horizontales/prensa/notas/2010/20101207-pisa2009-informe-espanol.pdf?documentId=0901e72b806ea35a Informe PISA 2000 http://www.educacion.gob.es/dctm/ievaluacion/internacional/pisa2000infnacional.pdf?documentId=0901e72b8011069b Informe PISA 2009 CAV http://www.isei-ivei.net/cast/pub/pisa2009/PISA2009-EUSKADI-1INFORME.pdf
6 respuestas
A la vista de cómo han ido las cosas en los últimos años en la educación concertada y pública, era previsible que el informe arrojara esos datos. Pone en evidencia lo que decimos sin descanso desde hace tiempo los padres y las entidades que regentan los colegios concertados: bueno, bonito y barato…
Sólo hace falta ahora que muchos zoquetes acabe de entender que los conciertos educativos ahorran dinero y tienen una calidad mejor.
Y se financian con un dinero público que invertimos todos, y que no brota en medio del campo, sino que sale de los bolsillos de todos los contribuyentes. Y en particular del mío, que llevo a mis hijos e hijas a colegios concertados.
Hay otras fórmulas de financiación, como el cheque escolar, en las que no voy a entrar. Pero la que existe vigente puede ser suficientemente buena. O por lo menos eso se empecinan en demostrar los datos.
¿Para cuando una plataforma ciudadana para la implantación del CHEQUE ESCOLAR?
Implantar el cheque escolar sería fantástico; lo que pasa que con la infraestructura de centros educativos, plantillas de personal funcionario con derechos reconocidos por ley, etc. etc, existente en la red pública… Hoy por hoy pienso que sería francamente difícil ajustar todo eso a las solicitudes de escolarización que resultarían de la aplicación del cheque escolar. Ya digo que me parece muy bien lo del cheque escolar, pero sería cuestión de estudiarlo a fondo para que, técnicamente, se pueda aplicar. Quizá de forma paulatina, pero aún así surgirían agravios comparativos. Y no digo nada de las presiones políticas y sindicales que habría que soportar, y eso, a los políticos les da mucha pereza.
No es cuestión de estudiarlo ni de crear comisiones, es cuestión de obligarles a optar por el único sistema que, de verdad, garantiza la libertad.
Para ello basta con un grupo de ciudadanos que de verdad se lo crea, de ahí a exigirlo y a conseguirlo va sólo un paso. Nadie dijo que fuera fácil pero sin la fuerza de la voluntad es imposible.
Y si la «dirigencia» no tiene voluntad política (que no la tiene) habrá que hacerle entrar en vereda.
Creo que Ustedes se olvidan de un pequeño detalle que desmonta su argumento en lo económico: en muchos colegios concertados los padres pagamos un «plus». Este «plus», como no es gasto para el Departamento de Eduación, no aparece en su estadística.
Bien Sr. Arana, si yo estoy de acuerdo con Vd. en el «hay que» y con el combustible necesario «fuerza de voluntad», pero ahora falta lo más difícil: el «QUIEN» y el «CÓMO». Sobre todo, con una sociedad civil totalmente desactivada, anestesiada, y sustituída por los partidos políticos y sindicatos. Desde luego, tarea tenemos ¿eh?